（通讯员 陶燕林）2023年10月8日晚7点整，本学期青少年网络心理与行为第三期例会在文科大楼910正式开始，朱晓伟老师、连帅磊老师、甘雄老师、周婷老师加入了本次例会，还有部分研究生和部分本科生也参与了本次例会中，会议过程十分热烈。
首先，秦珂楠同学给我们分享2023年7月发布在《Journal of Youth and Adolescence》杂志上的一篇文献，文章的题目是《Associations among Parental Phubbing, Self-esteem, and Adolescents’ Proactive and Reactive Aggression: A Three-Year Longitudinal Study in China》，文章是从纵向角度进行研究，秦珂楠同学从六个方面进行汇报。首先进行知识补充，介绍该篇文献采用的新的纵向设计研究方法：潜在增长曲线模型。紧接着进入文章内容讲解，秦珂楠同学从引言到结果讨论一一进行剖析。在汇报尾声，建议自己的收获和思考。汇报过后，吴欣格同学和曹晓萱同学建议了自己的疑问，朱晓伟老师对同学建议的问题进行了了回答，连帅磊老师给众人分享文章中出现的ω系数资料。最终，各位老师对文章进行讨论，甘熊老师总结该篇文章写作逻辑十分严密，行文流畅，在创新上存在不足，朱晓伟老师对组内同学建议条件，每次汇报文章中新的方法都应该落到实处。
紧接着，杨蕊嵘同学汇报了于2023年发表在《Child Abuse & Neglect 》杂志上的文章《Mindfully outraged ：Mindfulness increases deontic retribution for third-party injustice》。该文章内容简洁明了，逻辑思路清晰，探究童年虐待的代际效应与儿童问题行为之间的关系。杨蕊嵘同学从研究背景、问题建议与假设、研究工具与方法、研究结果与意义四个方面进行汇报，对文章中出现的概念、使用的方法进行讲解，特别介绍了APIMeM的使用，带领众人看文章中的图表和数据。汇报结束后，秦珂楠同学建议有关伴侣效应图表中变量关系还没有完全看懂，老师们帮助理解和解答。汪瑛倩同学就文章数据数收集上存在局限建议疑问。随后，连帅磊老师就PPT制作和汇报本身对杨蕊嵘同学建议建议，认为应该将文章逻辑呈现得更加清晰明了。最终，周婷老师建议众人在每周汇报之间都看看文献，一起学习一起进步，老师们讨论新的文献汇报制度，希望众人都可以从每周汇报中学到新的东西。
到此，本期例会圆满结束，相信众人都收获满满，让我们一起期待下周的文献汇报吧！
