通讯员 陶燕林）2023年11月19日晚7点整，本学期青少年网络心理与行为第九期例会在5教203 正式开始，朱晓伟老师、连帅磊老师、甘雄老师、周婷老师加入了本次例会，还有部分研究生和部分本科生也参与了本次例会中，会议过程十分热烈。本次会议由两位研三同学带来毕业论文进展汇报。
首先，任杰同学给我们分享她的毕业论文《初中生基于手机使用的亲子冲突:产生机制及干预策略》，汇报由文献综述、研究方法、结果分析和论文进展四个方面组成。任杰同学的毕业论文以三个研究为主体，研究一和研究二通过问卷进行研究，研究三采用实验进行干预。现今，国内外没有基于手机是使用的亲子冲突量表，任杰同学自己进行了问卷编制，问卷的信效度都比较良好。汇报过后，曹晓萱同学就亲子冲突的操性定义建议了疑问，朱晓伟老师认为这个问题确实需要在论文中进一步地进行阐述。蒲俊伟同学指出相关分析结果并不能用“预测”这个词来进行表述结果并证明假设。随后，甘雄老师从汇报时间设置、问卷编制的理论基础和理论依据和实证依据相结合三个方面建议了建议，周婷老师补充道在访谈实施部分理论依据和实证研究都要落脚到研究假设并且论述充分。最终，连帅磊老师从问卷编制的实用性和理论性论证应该更充分，论文写作能力和行为逻辑上可以参考一篇好的论文进行梳理，数据分析部分论述的逻辑应该更严谨，核心概念：数字素养的理论支撑应该充分四个方面做总结和指导。
接着，陈璇同学汇报题为《道德自我形象对网络道德义愤表达的影响：羞耻的中介作用和道德认同的调节作用》毕业论文，汇报从引言开始到论文研究方法及过程，最终到论文进展，整个过程十分流畅自然。朱晓伟老师就论文的静态研究到动态研究建议的假设表示疑问，应该论述得更为清晰。甘雄老师从ppt中图片引用和来源、问卷服务对象应该阐述得更明确、三个研究的逻辑和顺序应该更加明晰三个方面做了指导。周婷老师结合自己博士论文指出问卷和实验设计的意义在何处，两者应用的具体情景是怎样的，在论文中应该进一步阐述清楚。紧接着，连帅磊老对论文撰写做进一步指导：论文小讨论可以仅针对每个研究的研究结果，总的讨论可以针对整个文章的结果。另外，连老师还指出在数据分析上，针对分类变量的调节效应分析时，可以采用多组比较能够避免数据分析方法的重复。最终，各位老师寄语研三同学，希望他们从论文撰写能力上有进一步的全部，把毕业论文做的更好。
到此，本期例会圆满结束，相信众人都收获满满，让我们一起期待下周的文献汇报吧！
