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    （通讯员：李韵佳）2023年11月2日19时00分至21时30分，第142期社会心理学学术例会在11教205如期举行，本次例会采用线上线下相结合的模式。

加入本次例会的老师有郑雪艳老师、严磊老师、甘进华老师和来自三峡大学的杨林川老师以及12名心理学研究生、18名本科生科研助理、1名旁听本科生。本次例会由研二李澳慧同学主持，由李予慧和姚露馨进行文献分享汇报，其汇报主题分别为《生活史策略框架中时间焦点对个体跨期决策的影响》和《仪式动作、象征意义和积极情绪增强控制感：双路径机制》。

首先是李予慧汇报的文献通过两个研究探讨生命史策略和时间焦点如何共同影响跨期决策。研究一采用问卷调查的方式，初步探讨了时间焦点与跨期决策的关系。研究二通过操纵不同生命史策略内个体的时间焦点，考察了时间焦点和生命史策略对跨期决策的共同影响。整个研究在生命史策略的框架中首次考察了时间焦点对跨期决策的作用。此外李予慧还汇报了本科毕业论文拟开题思路：《大学生生涯适应力对职业决策困难的影响——时间焦点与职业决策自我效能的中介作用》。

接着姚露馨汇报的文献以中国普米族人的传统文化仪式“敬锅庄”为例,采用回忆任务、创设新颖仪式等方法考察了仪式动作、象征意义和积极情绪对普米族青少年及成人的控制感的影响。结果发现,仪式动作和象征意义对控制感的影响并不存在交互作用,仪式动作与象征意义对控制感的影响存在双路径机制，研究结果对探究仪式动作、象征意义和积极情绪对个体控制感的影响有重要启示。

在交流讨论环节，众人就姚露馨汇报的文献的研究设计、变量等内容与汇报人进行了深入讨论。汇报人仔细回答，让众人能更加清晰理解和掌握该文献。

在教师点评环节，针对李予慧的文献汇报，杨林川老师建议该同学的拟开题题目不简洁，并且建议疑问：时间焦点是否稳定，建议通过干预时间焦点来做实验。郑雪艳老师建议三点建议：（1）实验设计二的操作方式并未汇报得很清晰，看文献的时候要看其价值，要学会抓住文章的重点；（2）拟开题的实验设计部分模糊，后期需要仔细阅读；（3）在开始和结尾时的语言表达需进一步加强，要善于运用过渡语。并且指出社心团体应该当踊跃与汇报人进行交流讨论。甘进华老师建议三点建议：（1）该同学的研究模型还可以进行改进；（2）自变量的选择需要更多的理论依据支撑；（3）假设的建议还存在修改的空间，时间焦点更适合作为调节变量而不是中介变量。严磊老师对众人和该同学建议四点建议：（1）至少周一上传本周要讲的文献，以便众人阅读；（2）社心例会的目的是知识的迭代，每一位同学都应该见贤思齐，见不贤而内自省；（3）研究一所得数据代表的意义不清晰，需要之后继续阅读；（4）汇报时间可以控制在20到30分钟，尽可能厘清自己的文献的研究思路汇报，并且要思考自己的文献是否可以运用到自己以后的研究中去。

针对姚露馨的文献，杨林川老师建议要注意仪式在日常生活中的作用，以及对于实验设计中播放的视频被打上马赛克是否会影响到实验效果建议疑问。郑雪艳老师肯定了该同学的汇报，并且建议在读文献时应该重点解释研究方法，并且了解实验的目的。甘进华老师从三个方面进行分析，首先建议众人通过文献来揭示现实生活现象的本质，其次是建议众人要带着对生活的思考去读文献，最终研究假设如果不成立，一定要注意文章对于假设不成立的解释。严磊老师从三个方面进行点评，首先是肯定了该同学的表现，其次是建议众人在读文献的时候一定要拓展阅读，文献阅读中会存在很多困难的理论，这些可以通过阅读更多的文献来加强自己的理解，并且在汇报前需要进行多次练习。最终，该文章也存在许多值得学习的地方，仪式可以帮助人类的生存和繁衍，对于文化类的研究可以思考是否可以增加访谈法和实验法。

每一次的例会都是一次学习和全部的过程，众人积极参与，才能共同进步，在郑雪艳老师、严磊老师、甘进华老师和杨林川老师的悉心指导下，众人都学有所得，第142期例会圆满结束！