（通讯员：胡双双）2023年10月22日晚7点整，本学期青少年网络心理与行为第五期例会在五教203正式开始，朱晓伟老师、连帅磊老师、甘雄老师加入了本次例会，还有部分研究生和部分本科生也参与了本次例会中，会议过程十分热烈。
首先，杨宇蓉同学给我们分享2017年发布在《Journal of Experimental Social Psychology》杂志上的一篇文献，文章的题目是《Feeling left out, but affirmed: Protecting against the negative effects of low belonging in college》，文章是一项干预研究，杨宇蓉同学从4个方面进行汇报。首先进行引言部分，理论基础为自我肯定理论。紧接着进入研究方法，杨宇蓉同学建议干预研究的实验流程。在汇报尾声，建议自己的收获和思考。汇报过后，杨宇蓉同学指明未来要学习的地方还有很多，文章还需要进一步的反复查看。朱晓伟老师对同学的ppt格式进行了评价，连帅磊老师建议学会干预方法的必要性。最终，各位老师对文章进行讨论，甘雄老师总结该篇文章创新性不足，朱晓伟老师对组内同学建议条件，每次汇报文章时对各部分介绍应该详细具体。
紧接着，陶燕林同学汇报了于2019年发表在《Journal of Experimental Social Psychology》杂志上的文章《Bolstering trust and reducing discipline incidents at a diverse middle school: How self-affirmation affects behavioral conduct during the transition to adolescence》。该文章逻辑思路清晰，探究自我肯定如何影响青少年过渡时期的行为。陶燕林同学从引言、方法、结果、讨论四个方面进行汇报，对文章中出现的概念、使用的方法进行讲解，特别介绍了多层嵌套模型，带领众人学习。汇报结束后，陶燕林同学建议了自己的疑惑，老师们帮助理解和解答。汪瑛倩学姐结合自己的实习，将实习经验代入到文献中，希望能够找到解决实际生活的方法。随后，朱老师对文章进行了点评，甘雄老师认为文章中的内容是值得我们学习的，朱老师就PPT制作和汇报本身对同学建议建议，认为数据中的字体应当规范。最终，连帅磊老师认为语速应该放慢，不然对于难点的方法，同学们会听不懂。并建议了今后学习的方法。
到此，本期例会圆满结束，相信众人都收获满满，让我们一起期待下周的文献汇报吧！
